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　　破解“科理科化”　中国新闻💣刊记者/霍思伊曹然　　⚽于2023.7.17总第1100期《中国新闻周》杂志　　年6月，华为发布新一期难题揭榜”目，题目来诺亚方舟实室，围绕人⬛智能，涉及训练、大语模型、多模💉等“ChatGPT时代”最受关注的题。每周，为会围绕一特定领域面👩‍👩‍👦全社会发布5个难题，题领域涉及无、硬件工程材料、数字源等。　　年3月，华为CEO任正非在“难题揭”火花奖座会上的讲话🙅‍♂️屏。任正非，“我们与校合作，公只是放进去☂️点东西，通高校的力量释放，充分挥高校学者作用。比如👩‍🔬高校喜欢‘条’，我们了点‘味精”“我们与校的合作是👃一定的技术界内探索人的未来”。2021年11月起，华为将产业中的题面向社会,布，仅半年以后，就收了来自600多位老师的🥂馈，参与揭高校达91所，迄今为止已组织发布榜难题超过300道。　　华为“难题,-榜”，是人👩‍🎨更熟悉的“🍏榜挂帅”机的一个经典👐本。本质来，“英雄不出处”的“榜挂帅”是种众筹式创👎和开放创新💂‍♀️新机制，也组织科研攻💁‍♂️的一种新模。企业“出”，以应用牵引，高校🌈答题”，用发推动技术破。近两年“揭榜挂帅出现在各级府文件中，乎每个省、♥️乃至县都在布“榜单”面向全国寻🚤“揭榜人”🕙　　华为“题揭榜”模有何特殊之，有可复制吗？中国产研融合的深困境到底该🍶解？　　“出好问题也一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花颁奖现场，光从华为公董事、2012实验室主任查钧手中接了获奖证书这是他收获-首个“火花”，证书上获奖词写着“华为向全会发布难题🦲兼顾产业挑🚗和科学价值。　　程光东南大学网空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭”，选择的目是“资源✳️束条件下，🚿万数据流的🥉计和筛选”他对《中国闻周刊》说这是一个具广泛应用场的技术难题’在网络安全网络管理、络测量等很领域都会用。他原本就此有研究，到问题后，🖕天就给“接专家”发邮，很快收到复，第二天🥳早，双方进了首次线上👻论。　　华“难题揭榜🥙的出题人来华为的不同门，每题都有“接口专🟨”的邮箱。个多月内，♍光先后和华专家开了多会议。第一🚼会让他印象刻，五个华专家在屏幕另一头，为详细剖析了💷题的方方面，比如，约条件到底是么，希望能😀决哪些问题🧖‍♂️国内外目前🛁这个问题上🅱️到的最先进术标准是什？华为希望哪儿有所突？程光说，的企业提出是问题，华提供的是一清晰、简洁有技术前瞻的学术综述👩🏻‍🤝‍👨🏾　　在华为黄大年茶思”网站上，🥖以看到每一“榜单”，〽️个难题下都👡四个板块：题描述、技挑战、当前果、技术诉，还会附有考文献。例🤶，对于难题🆒通用决策预练的多源数🤬融合”，出人介绍，预🧧练模型的发使得机器人策控制领域生巨大变化微软也将ChatGPT的能力扩展到器人领域。-同于自然语生成，机器领域跨任务化模型对数🕎采集的要求高。因此，-术诉求也很确，关于高🍃量数据集和杂环境认知　　与程光榜的技术难不同，去年9月底，李国“揭”的是个工程应用😁后的数学基问题，涉及射频领域，于应用基础究类型。他西安交通大信息与通信程学院副教。“乍一看好像是上世50年代就研究过的经典”他对《中新闻周刊》↙️忆道，“但细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作现出来，说这个古老的题，在新的🚁更严苛的工约束条件下就变成了一📐新问题，旧🛌方法不再适。”　　李🔽兵指出，这问题虽然面应用，但是炼出了理论度，“不是般企业能问🦳来的”。在看来，华为难题揭榜”难题有三个😱点：一是从践中来，每🟩问题都有很确的应用背；二是这些际中遇到的题都经过了🏗️精加工”，中的核心基问题被提炼来，使其不局限于具体🅱️应用场景，一定的共性普适性，而在科学上很沿；三是技诉求明确。🧸国兵发现，为对问题的💂标要求很清，也知道现的理论边界哪儿。　　位参与华为▪️题的“揭榜”观察到，为提出的难主要分为纯🚕术类和偏应🔞基础类，后比前者更多概括来说，🍼些难题“既😐理论高度又解决实际生-困境，同时👿有普遍科学🏋️性”。　　2021年6月举办的“第届数学促进👩🏿‍🤝‍👩🏻业创新发展🐌坛”上，华公司全球技合作副总裁-超介绍，华“难题揭榜项目是要解紧迫性问题紧迫性问题为战术和战🌪️两个方面，新具有不确性。因此，业应在关注术紧迫性问👕、解决当前卡脖子”问🔕的同时，聚🙆‍♂️战略紧迫性题，推动企🐻可持续发展　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：📫提出好问题是一种能力”他指出，有能力提出🧏‍♂️题，把工业的难题抽象翻译成科学能够听得懂🦪语言，弥补-术界与产业的巨大鸿沟　　2022年10月间，李国兵和华-专家进行了👐次邮件和线交流，他的一感觉是“舒服，在和-内行的人打道”。因为有共同语言🚣‍♂️持续交流也成为解题的🏪化剂。他回🤮，每次和华专家谈话，“直接切入题的核心”先是讨论初想法，随即为发来相关👧试数据，供用自己的方☺️演算，反复流几次后，就大幅改进最初算法，年12月初获得“火花奖🤾‍♂️。李国兵感知识上的相🚷促进，“对尊重我做的🧖，彼此是在一个频道上。　　程光🦖记得，在解“资源约束据流”问题🧞，他最初有🎀疑问，因为🌐分条件是目⌚技术无法解的。他提出🛎️能不能把约条件再放宽些，多次沟中，原本相粗犷的指标系越来越明🍦，双方共同认了“问题解”的最新边界”。在光看来，这是一种建立共同语言”’过程。互动下，可以说🔧题是一个共打磨、共同,善、共同成的过程。华“难题揭榜突破了传统企合作模式单向的“企是出题人、校是答题人的模式，变校企“共同题”。　　钧自2016年起负责华中央研究院他介绍，华研究院主要-三类人，一是“瘦子”也就是科学🕚，偏基础研-；另一类是🏎️胖子”，善👬🏽解决产品的🤬题、工程的👩🏾‍🤝‍👩🏽题，即技术👨‍👦家；还有一🧗“既瘦又胖，能把基础究、应用研与技术创新工程创新连起来。　　什么这么形？因为“教教授，越教瘦”“杀猪🏌️猪，越杀越”，这是任非对公司实↩️的一个形象结。华为研院的构成是榄型，两边小，中间层，也就是“瘦又胖”这人最多，也华为最需要😗。查钧解释在很多工作去解决实际🛸务的挑战问，反过来又👪对基础研究出更高的要，需要理论破，以及根🙋上的创新。一方面，在🍦题牵引之下为了解决产问题而发明“手术刀”越有基础研加持的，越备解决一系应用问题的化能力。　这是华为内创新的方法🚁，打通学术🔴与工业界、🦄础研究与应🤾‍♂️，现在正向部扩展。这“既瘦又胖👩‍⚖️的跨界专家努力成为“技外交家”查钧在2021年的访谈中说，华为要🧞，专家如果决不了问题,,,就到高校跟’师碰撞讨论向很多合作🚣伴发布难题💥“专家本人把这个问题😝成他自己的🌕题，把解决题当成他自的责任，变动为主动”　　虽然华会把难题定发布在“黄年茶思屋”🔉，但很多高老师都很忙，不会时刻网上跟踪榜。多位受访师说，华为🧢次发布新的榜难题，经筛选后一般通过高校转💙相关专业老。去年9月，李国兵在浏邮件时偶然现了一道让感兴趣的难👳‍♂️，就是后来🎥“揭榜”对。　　更深融合的校企作　　国内高校教授刘远和华为的作已经超过🧖年。他对《国新闻周刊说，校企合方面，华为业务相关的👩🏽‍🤝‍👨🏾沿技术领域和全球顶尖🦻校开展合作　　刘志远要从事高速信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关域专家和他🌨️系愈加频繁并持续不断展技术交流合作。　　钧在前述采中坦言，华在美国打压始时，有些🌀忙脚乱，但🤹住阵脚以后🕋越来越有信。面对应用的挑战问题要从技术根⛪上寻找解决🏐方法，还要🌫️速实现国际先水平，即扎到根”和Ⓜ️捅破天”。　生存压力挑战下，华⚫在研究创新式上做出了的调整：第步是“搞会”，从三丫👩🏻‍🤝‍👨🏽、太平洋到峰，各自专🎄一个具体领做突破；第🐲步是“难题榜”，把业中的挑战难-，向全社会开发布，鼓高校老师踊🦩揭榜。　　2021年的访谈中，查钧💁‍♂️释，这两年华为与高校🔓合作上有很🎳转变。过去🥃把高校老师成果转化过，现在是出给老师，主牵引老师在一方向上展研究。“以高校老师有成果以后心📔有底了，再华为签合作议，但这样,,,们获得的东都是去年或前年的了。-在与高校的👧作，对领先有更高的要。一般的问我们自己都解决。”　因此，华为难题揭榜”一种更深度🎲合的校企合🛄方式。由于榜单”涉及题都很前沿学者在“揭”后更多提的是一种解思路，真正“解法”仍🍤在后续的长项目式合作⛹️‍♂️完善。也就说，通过“榜”延长合链之后，企👻资助的对象再仅是科研更是“点子和灵感。　🧍在程光看来🦉华为从以前“寻找项目，变成了“找项目合作”，无论是作效率、还🦎成本效率比都比此前高多。而且，难题揭榜”质上是一种🔊马制，更加平，也能从,,社会挖掘有力的人才。东大获奖者🗓️平均年龄只👳39岁，这意味着，至少半以上的揭者可能是35岁及以下，👱‍♂️种唯才适用🧕方式给默默闻者以机会给年轻人以🧏望。”他分👻说。　　程在完成第二“火花奖”目后，沿着🧑🏿‍🤝‍🧑🏾前的解题思🙇，目前已和为在网络热检测方面开了一个新的🚶‍♀️作项目。他，“揭榜”一种双赢，为解决了技🏕️难题，他对求也有了更确的认识。此启发，他-进一步拓宽本的研究思，找到能广应用的技术✝️能。　　对需求牵引研◻️，早在2013年，程光就深有体会。,时，华为向提出需求：户看视频、视讯电话时是否可能在户卡屏前提🧑🏿‍🤝‍🧑🏻发现问题，时调整网络务策略，从🗻在用户尚未🚍知到网络服质量下降时’解决卡顿。但是，部分区的视频流是加密的，样从加密流中分析出这问题，当时世界还没有做过。”程说。　　程后来研究发，其实换个👹路就能分析用户是否存卡顿。这开⛸️了他的一个新研究方向这一研究在内带动了一产业发展，🟨为程光带来系列国家级目与合作。这是产业界学术界合作很好典范，果没有企业出这个问题那要做出这的研究，你靠天马行空想是不行的华为公司提的这些问题都是工业界✴️实存在的问。”程光说　　2023年5月17日举行的“搜📥科技峰会”，华为理论究部主任、🥗息论科学家铂也谈到了🐠难题揭榜”高校研究的大益处：有真正的问题源。“在学时觉得无线🛢️信领域缺乏问题，进入为后和无线品线的专家通，发现好题非常多，什么这些问在学术界看-到？因为问🥬的来源枯竭。”　　开式创新的“榜”启示录　2016年4月，习近平总书记在“络安全和信化工作座谈”上就提出“可以探索揭榜挂帅，✴️需要的关键心技术项目出榜来，英🥰不问出处，有本事谁就榜。”　　后在2020、2021年的国务院政🏮工作报告以🧑🏼‍🤝‍🧑🏼国家层面的十四五”规中，都提出推行“揭榜帅”机制。2021年5月，科技部在🅰️布的国家“,,,学和应用研”重点研发划中，首次♎立“揭榜挂”榜单任务,,根据官方在十四五”规中的释义，揭榜挂帅”’指建立以需为牵引、以🗡️够解决问题🚽评价标准的🎚️机制，让有力、有担当团队承担关🧑🏼‍🤝‍🧑🏻核心技术攻等重点任务　　2016年以来，越🥎越多地方政🔉开始“揭榜帅”探索。️⃣者了解到，华为这种企直接发布“单”的模式同，更多地实践中，“榜挂帅”较🥿见的模式是🏬由地方政府头，先围绕地重点产业集企业的实需求，并组🚴‍♀️专家对征集的需求进行选和评审。揭榜者”和求方建立正合作后，政🏷️会给予部分例的配套资。这种模式🍄，政府扮演中介和桥梁角色。　　👷‍♀️华年是西部👶“双一流”学教授，长研究移动通，他上个月收到四川省技厅发布的单征集通知主要围绕电🤑信息、装备造、先进材、能源化工六大产业，集项目包括类：技术攻类和成果转类，前者主⏱️面向省内企，重点是为💬解决部分“🚮头”企业的题；后者面全国，征集🔣是可以在川化落地的重科技成果，👪政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征模式也与之👙似。　　中-,财经政法大公共管理学教授曾婧婧2021年发布的文章中▪️析了国内“榜挂帅”制的实践情况她指出，截🍒2021年，“揭榜挂帅🌜还属于政府大型科研资活动，是一竞争性科技划，是成果向的，必须👨‍🏭有明确、具的标准来衡。　　多位,访专家指出🏯一些地方政为主导的“,榜挂帅”更🥬一种孵化机💤。征集来的业需求基本技术难题，明确应用场，涉及到应🛁基础研究的少，从整个😮行机制上看以相对长线🛏️“定向项目作”为主。较而言，华的“难题揭”可以做为种参考，因其已不仅局于整合供需🐊源，而是再前一步，整工业界与学界的理念和野，真正实了校企之间🥇互启发、相促进。　　为公司全球术合作副总艾超2021年8月撰文指出，从创新式上看，“榜挂帅”实上是行之有的众筹式创👜和开放式创的重要手段👩‍🚒从“我们带困惑到处找👫🏾家”的盲盒式，变为“🗾家带着思路至成果找我🔂”。　　国大杭州高等🧞‍♂️究院教授张🐫专门研究科管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放创新实践对揭榜挂帅”度的启示》总结：“揭挂帅”采取放式竞争的式，在全社匹配到最合🐦的创新资源从而推动创🍧目标的实现“榜单”体了重大需求向，“挂帅体现竞争机的手段。　国际上，类“揭榜挂帅️⃣的合作模式被视为“开式创新”的💊式之一。2003年，加州大学伯克利校教授亨�-切萨布鲁夫出当前社会🧑🏼‍🤝‍🧑🏼“有用的知”是广泛而散分布的，-业无论建立大的内部研力量，都无通过封闭式新实现技术期领先，必采取更分散更多人参与更去中心化创新方式。🍐　2017年，国务院发研究中心副任隆国强曾样定义“开🙆‍♀️式创新”：过对全球创资源和全球场的整合来动创新。因🕰️，关键词是👍整合”。从球来看，“放式创新”🌕主体一般是🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿些具有雄厚发力量的大型企业，因这种“引进🏦部专家资源的创新方式对企业方的🙅求很高。　切萨布鲁夫为，企业实🥢“开放式创🧞”需满足以,条件：企业要投入大量间和精力，要转变内部“非本公司明”的异样👪态，摆脱对新过程的完控制，给予部专家自由和尊重，又👩‍🎤有效引导外专家的思考向，保证最实现企业自的需求。这味着与传统新截然不同项目管理方。而且，企🙆‍♀️拥有强大的放式创新能的前提，是部也有足够创新竞争力　　现实中😔大部分企业校企合作时🧢遍存在两个题：第一，不出明确的’术诉求，和😑校沟通时“在一个频道”；第二，愿大力投入⛱️　　王华年《中国新闻刊》说，很企业提出的术诉求相对⛹️‍♀️糊，而且一是“整块需”，也就是🍥研发出来可直接应用的🔕品化东西”他感觉，很企业和高校❗作的初衷，非想在技术做突破，而想“利用高🏤的人力资源🔚企业成本降来”。刘志,-也发现，大数企业或者不出需求，🏘️者提的需求具体，无法⁉️象出真正需突破的关键❗术，高校和业在供需间在明显的错。　　多位访老师指出🤰大部分企业乏足够的资支持研发，产学研合作兴趣不大，者很多合作🥈是想联合高去撬动政府👩🏾‍🤝‍👨🏻资金。“有合同签完后🏻费迟迟不到，有的企业🛑目都结题好年了，一直给钱。”一不愿具名的校老师对《国新闻周刊说。　　王年分析，目，校企间存较大的鸿沟一方面，从💲业角度，一中小企业研实力较弱，的甚至自身🤛有研发人员也就很难从产实际中“炼出一个好题”；另一面，从高校🐌讲，这些年🕒于“工科理化”现象突，高校老师⚜️企业脱节，🛸难找到企业➰下的真正痛。他指出，🤶前校企之间👫🏼明显的信息对称，弥合沟的第一步🏐进行深度的🧞面对面的交,，特别是高老师，一定😧到生产一线。　　一位🏃‍♀️期致力于产🥄研合作平台设的企业家🛵《中国新闻刊》说，产研融合的困，在于认知不对称。“术、产品和场是三个阶，学校和企的认知往往在一个维度，大学停留🥂技术层面，得后两者和己无关。企侧重后两个段，多数企🧜‍♂️的产品以跟为主，前瞻相对来说少些。”　　👨‍❤️‍💋‍👨安交通大学☠️长王树国对中国新闻周❤️》指出，产😟融合的核心碍还在于观-没有改变。-前在校企之，大学的责🟩更大一些，学要转变观，打开围墙主动去融入会，放低姿。“大学要主动拥抱企👩‍🌾，主动去帮💳企业发掘技挑战，甚至键科学问题”刘志远说-　　在西安♻️通大学国家🟠能技术产教合创新平台,-务副主任兰看来，大学企业要想深*️⃣融合，双方需要改革，在长期的互、碰撞中形🍍一种良好的🌊作氛围，“🥍度融合，不是科研的融，还包括文🙋‍♀️的融合、管的融合”。剑分析说，革需要配套度，比如企、高校各自何对参与合的人员进行理评价，联研发怎么认各自的贡献　　“‘揭挂帅’是校合作的一种法，产教融没有最优解也没有捷径🟤”他对《中新闻周刊》。　　(文中刘志远、王🎡年为化名)　　《中国新周刊》2023年第26期　　声明：用《中国新↖️周刊》稿件🛳️经书面授权编辑:钱姣姣】

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