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　　破解“科理科化”👩🏾‍🤝‍👩🏼　中国新闻,刊记者/霍思伊曹然　　于2023.7.17总第1100期《中国新闻周🥒》杂志　　🌧️年6月，华为发布新一期🛶难题揭榜”目，题目来诺亚方舟实室，围绕人🏃‍♀️智能，涉及☘️训练、大语🐵模型、多模等“ChatGPT时代”最受关注的题。每周，为会围绕一🤼‍♂️特定领域面全社会发布5个难题，题领域涉及无、硬件工程🍈材料、数字源等。　　年3月，华为CEO任正非在“难题揭🗨️”火花奖座会上的讲话屏。任正非🍁，“我们与-校合作，公😃只是放进去🌨️点东西，通高校的力量释放，充分🤾‍♂️挥高校学者⏱️作用。比如高校喜欢‘条’，我们🖱️了点‘味精-,-”“我们与校的合作是一定的技术😵界内探索人🚣‍♀️的未来”。🛬2021年11月起，华为将产业中的题面向社会🏴布，仅半年以后，就收🕘了来自600多位老师的馈，参与揭高校达91所，迄今为止已组织发布榜难题超过300道。　　华为“难题榜”，是人更熟悉的“榜挂帅”机--的一个经典本。本质来🏐，“英雄不出处”的“🚴‍♀️榜挂帅”是种众筹式创和开放创新新机制，也🤾‍♀️组织科研攻的一种新模。企业“出”，以应用牵引，高校答题”，用发推动技术破。近两年“揭榜挂帅出现在各级府文件中，乎每个省、乃至县都在布“榜单”面向全国寻🚣“揭榜人”📜　　华为“🚠题揭榜”模有何特殊之👨‍🎤，有可复制吗？中国产研融合的深困境到底该解？　　“🌹出好问题也一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花颁奖现场，光从华为公董事、2012实验室主任查钧手中接🐎了获奖证书🦜这是他收获首个“火花”，证书上-,获奖词写着“华为向全会发布难题🧽兼顾产业挑和科学价值。　　程光🖐️东南大学网空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭”，选择的目是“资源束条件下，万数据流的计和筛选”他对《中国♨️闻周刊》说🚃这是一个具🚐广泛应用场的技术难题在网络安全网络管理、🎋络测量等很🏉领域都会用。他原本就🚈此有研究，到问题后，天就给“接🔨专家”发邮，很快收到复，第二天早，双方进了首次线上🪓论。　　华“难题揭榜的出题人来华为的不同门，每题都有“接口专”的邮箱。个多月内，光先后和华♒专家开了多🎀会议。第一会让他印象🎽刻，五个华专家在屏幕☯️另一头，为详细剖析了题的方方面，比如，约条件到底是么，希望能决哪些问题👩‍❤️‍👩国内外目前这个问题上到的最先进🎛️术标准是什🗺️？华为希望哪儿有所突？程光说，的企业提出🌿是问题，华🦦提供的是一🧝‍♀️清晰、简洁有技术前瞻-,的学术综述🖱️　　在华为👨‍🦰黄大年茶思”网站上，以看到每一“榜单”，个难题下都四个板块：题描述、技-挑战、当前🚋果、技术诉🎐，还会附有🧏考文献。例，对于难题通用决策预练的多源数融合”，出🦩人介绍，预练模型的发使得机器人🈸策控制领域👩🏿‍🤝‍👨🏽生巨大变化微软也将ChatGPT的能力扩展到🌋器人领域。同于自然语🐥生成，机器领域跨任务化模型对数采集的要求高。因此，术诉求也很🪕确，关于高量数据集和杂环境认知　　与程光🐘榜的技术难不同，去年9月底，李国❄️“揭”的是个工程应用后的数学基问题，涉及射频领域，于应用基础究类型。他西安交通大信息与通信程学院副教。“乍一看好像是上世50年代就研究过的经典”他对《中🎳新闻周刊》🥱忆道，“但细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作现出来，说这个古老的🌜题，在新的更严苛的工⭕约束条件下就变成了一新问题，旧方法不再适。”　　李🧗兵指出，这问题虽然面🥵应用，但是🦹炼出了理论度，“不是般企业能问🤸‍♀️来的”。在🔒看来，华为难题揭榜”难题有三个-点：一是从践中来，每问题都有很确的应用背；二是这些际中遇到的题都经过了🧜‍♀️精加工”，中的核心基问题被提炼🕷️来，使其不-局限于具体应用场景，🥕一定的共性普适性，而在科学上很😦沿；三是技诉求明确。🔴国兵发现，为对问题的💂‍♀️标要求很清，也知道现的理论边界哪儿。　　🤾‍♀️位参与华为题的“揭榜”观察到，为提出的难主要分为纯😟术类和偏应基础类，后比前者更多概括来说，些难题“既理论高度又解决实际生,-困境，同时有普遍科学性”。　　2021年6月举办的“第届数学促进业创新发展坛”上，华公司全球技合作副总裁超介绍，华“难题揭榜🕌项目是要解紧迫性问题紧迫性问题为战术和战两个方面，新具有不确➗性。因此，业应在关注术紧迫性问、解决当前👩‍🔧卡脖子”问的同时，聚战略紧迫性,,,题，推动企可持续发展　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：提出好问题🎪是一种能力🏧”他指出，👈有能力提出🧫题，把工业🧯的难题抽象翻译成科学能够听得懂语言，弥补术界与产业的巨大鸿沟　　2022年10月间，李国兵和华🐵专家进行了次邮件和线,-交流，他的🏐一感觉是“舒服，在和✔️内行的人打道”。因为🤙有共同语言🚓持续交流也⏮️成为解题的化剂。他回，每次和华专家谈话，“直接切入题的核心”先是讨论初🔴想法，随即🗼为发来相关🚸试数据，供用自己的方演算，反复⬅️流几次后，⛈️就大幅改进最初算法，’年12月初获得“火花奖。李国兵感知识上的相促进，“对👩‍👩‍👧尊重我做的，彼此是在一个频道上。　　程光记得，在解“资源约束据流”问题🎖️，他最初有,疑问，因为-分条件是目🧝‍♂️技术无法解的。他提出⏫能不能把约🚻条件再放宽📲些，多次沟🧿中，原本相粗犷的指标系越来越明🐻，双方共同认了“问题解”的最新边界”。在🔋光看来，这😘是一种建立共同语言”过程。互动下，可以说🕌题是一个共🅿️打磨、共同善、共同成的过程。华️⃣“难题揭榜突破了传统企合作模式👩‍❤️‍👨单向的“企👨‍👩‍👦是出题人、校是答题人👱‍♀️的模式，变,,,校企“共同题”。　　钧自2016年起负责华中央研究院👩‍👧他介绍，华🍻研究院主要三类人，一🧷是“瘦子”📑也就是科学，偏基础研；另一类是胖子”，善🆘解决产品的题、工程的题，即技术家；还有一,“既瘦又胖，能把基础🙌究、应用研与技术创新工程创新连起来。　　什么这么形？因为“教教授，越教瘦”“杀猪猪，越杀越🐅”，这是任非对公司实的一个形象✖️结。华为研院的构成是榄型，两边-小，中间层，也就是“🎊瘦又胖”这-,人最多，也🏄‍♀️华为最需要。查钧解释在很多工作去解决实际务的挑战问🕛，反过来又对基础研究出更高的要，需要理论👨‍👨‍👦破，以及根上的创新。♟️一方面，在题牵引之下为了解决产问题而发明“手术刀”☹️越有基础研加持的，越😠备解决一系↖️应用问题的💨化能力。　😏这是华为内创新的方法🕌，打通学术与工业界、💆‍♂️础研究与应，现在正向🍁部扩展。这🍑“既瘦又胖的跨界专家努力成为“🌒技外交家”查钧在2021年的访谈中说，华为要，专家如果决不了问题🧝就到高校跟师碰撞讨论向很多合作伴发布难题♏“专家本人🤸把这个问题🤭成他自己的❣️题，把解决题当成他自的责任，变🥓动为主动”　　虽然华会把难题定发布在“黄年茶思屋”，但很多高老师都很忙，不会时刻网上跟踪榜。多位受访🍳师说，华为次发布新的榜难题，经🏬筛选后一般通过高校转相关专业老。去年9月，李国兵在浏🍱邮件时偶然🕵️‍♂️现了一道让感兴趣的难，就是后来“揭榜”对🧚‍♂️。　　更深融合的校企👷‍♂️作　　国内高校教授刘🚆远和华为的作已经超过年。他对《--国新闻周刊说，校企合方面，华为业务相关的沿技术领域📄和全球顶尖🛎️校开展合作　　刘志远要从事高速🚾信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关域专家和他✉️系愈加频繁并持续不断展技术交流合作。　　钧在前述采中坦言，华在美国打压🚹始时，有些🗝️忙脚乱，但住阵脚以后越来越有信。面对应用的挑战问题要从技术根上寻找解决方法，还要速实现国际先水平，即扎到根”和捅破天”。💍　生存压力挑战下，华在研究创新🎩式上做出了的调整：第步是“搞会”，从三丫、太平洋到峰，各自专一个具体领📒做突破；第步是“难题榜”，把业中的挑战难🍄，向全社会开发布，鼓🚨高校老师踊😤揭榜。　　2021年的访谈中，查钧😄释，这两年🦷华为与高校🖌️合作上有很转变。过去把高校老师成果转化过♓，现在是出给老师，主牵引老师在一方向上展研究。“以高校老师有🚟成果以后心有底了，再🦓华为签合作🏺议，但这样们获得的东都是去年或前年的了。💯在与高校的作，对领先有更高的要😈。一般的问🧖‍♂️我们自己都解决。”　因此，华为🏃‍♀️难题揭榜”一种更深度合的校企合方式。由于榜单”涉及题都很前沿🦸‍♂️学者在“揭”后更多提-的是一种解思路，真正“解法”仍-在后续的长项目式合作完善。也就说，通过“榜”延长合链之后，企🛤️资助的对象再仅是科研更是“点子和灵感。　🏋️‍♂️在程光看来华为从以前“寻找项目，变成了“找项目合作🥊”，无论是😫作效率、还成本效率比都比此前高多。而且，💮难题揭榜”-质上是一种马制，更加🎂平，也能从社会挖掘有力的人才。东大获奖者平均年龄只,39岁，这意味着，至少半以上的揭🥰者可能是35岁及以下，种唯才适用🔖方式给默默闻者以机会给年轻人以望。”他分🐘说。　　程🥿在完成第二“火花奖”🦐目后，沿着前的解题思，目前已和为在网络热🕴️检测方面开了一个新的🍬作项目。他，“揭榜”一种双赢，为解决了技🏔️难题，他对🥐求也有了更确的认识。-此启发，他进一步拓宽本的研究思，找到能广应用的技术能。　　对🤛需求牵引研👩‍🚀，早在2013年，程光就深有体会。时，华为向提出需求：🏃户看视频、,-视讯电话时是否可能在户卡屏前提发现问题，时调整网络🔌务策略，从在用户尚未知到网络服😑质量下降时解决卡顿。但是，部分区的视频流是加密的，样从加密流🌕中分析出这🔃问题，当时世界还没有做过。”程说。　　程后来研究发，其实换个路就能分析用户是否存卡顿。这开了他的一个新研究方向这一研究在内带动了一产业发展，为程光带来系列国家级目与合作。🥳这是产业界学术界合作🐄很好典范，果没有企业出这个问题那要做出这的研究，你靠天马行空📟想是不行的华为公司提的这些问题👩‍🏭都是工业界实存在的问。”程光说　　2023年5月17日举行的“搜科技峰会”，华为理论究部主任、💭息论科学家铂也谈到了难题揭榜”高校研究的大益处：有真正的问题源。“在学时觉得无线信领域缺乏问题，进入👭🏼为后和无线品线的专家通，发现好题非常多，什么这些问在学术界看到？因为问的来源枯竭。”　　开😿式创新的“榜”启示录　2016年4月，习近平总书记在“🐂络安全和信化工作座谈”上就提出“可以探索揭榜挂帅，需要的关键💂‍♂️心技术项目出榜来，英👶不问出处，有本事谁就👫🏼榜。”　　后在2020、2021年的国务院政🌍工作报告以国家层面的十四五”规中，都提出推行“揭榜💯帅”机制。2021年5月，科技部在🖋️布的国家“🏄‍♀️学和应用研”重点研发,划中，首次⛹️‍♀️立“揭榜挂”榜单任务根据官方在十四五”规👜中的释义，🦨揭榜挂帅”指建立以需🖲️为牵引、以😆够解决问题☠️评价标准的🔻机制，让有力、有担当🏄团队承担关核心技术攻🛃等重点任务　　2016年以来，越越多地方政开始“揭榜帅”探索。🎓者了解到，⛏️华为这种企直接发布“单”的模式同，更多地实践中，“🚽榜挂帅”较见的模式是由地方政府头，先围绕👡地重点产业集企业的实需求，并组🦹‍♀️专家对征集的需求进行🚧选和评审。揭榜者”和🦙求方建立正😳合作后，政会给予部分例的配套资。这种模式🥺，政府扮演中介和桥梁🈸角色。　　华年是西部“双一流”学教授，长研究移动通🔄，他上个月收到四川省技厅发布的单征集通知主要围绕电信息、装备造、先进材、能源化工六大产业，👌集项目包括类：技术攻🕷️类和成果转类，前者主面向省内企，重点是为🔍解决部分“🗼头”企业的题；后者面全国，征集是可以在川化落地的重科技成果，政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征模式也与之似。　　中📅财经政法大公共管理学教授曾婧婧2021年发布的文章中析了国内“榜挂帅”制的实践情况她指出，截2021年，“揭榜挂帅还属于政府大型科研资☢️活动，是一竞争性科技划，是成果向的，必须有明确、具的标准来衡📠。　　多位访专家指出📑一些地方政🌶️为主导的“⬜榜挂帅”更一种孵化机🅿️。征集来的业需求基本技术难题，明确应用场，涉及到应基础研究的少，从整个行机制上看以相对长线-,“定向项目作”为主。🟤较而言，华的“难题揭🔲”可以做为👨‍🦳种参考，因其已不仅局于整合供需源，而是再前一步，整工业界与学界的理念和野，真正实了校企之间互启发、相促进。　　为公司全球术合作副总🔆艾超2021年8月撰文指出，从创新式上看，“榜挂帅”实上是行之有的众筹式创和开放式创的重要手段💴从“我们带困惑到处找家”的盲盒🛩️式，变为“家带着思路至成果找我🦆”。　　国大杭州高等究院教授张🌊专门研究科管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放👩🏿‍🤝‍👩🏽创新实践对揭榜挂帅”度的启示》总结：“揭挂帅”采取,,放式竞争的式，在全社⛑️匹配到最合的创新资源从而推动创🐰目标的实现“榜单”体了重大需求向，“挂帅体现竞争机的手段。　国际上，类“揭榜挂帅的合作模式-,被视为“开💠式创新”的式之一。2003年，加州大学伯克利校教授亨�🏄‍♂️切萨布鲁夫出当前社会“有用的知👩🏿‍🤝‍👩🏾”是广泛而,散分布的，业无论建立大的内部研-力量，都无🍅通过封闭式新实现技术👛期领先，必👨‍👦采取更分散更多人参与更去中心化↗️创新方式。　2017年，国务院发🍘研究中心副任隆国强曾样定义“开式创新”：,-过对全球创资源和全球👨‍👩‍👧‍👦场的整合来👨🏽‍🤝‍👨🏻动创新。因🈯，关键词是整合”。从💧球来看，“放式创新”主体一般是些具有雄厚发力量的大🦨型企业，因这种“引进👩‍🎨部专家资源🗯️的创新方式️⃣对企业方的求很高。　👨‍👨‍👧‍👧切萨布鲁夫为，企业实🏚️“开放式创🕘”需满足以条件：企业要投入大量🧜‍♂️间和精力，🐪要转变内部“非本公司🧞‍♂️明”的异样态，摆脱对🍦新过程的完控制，给予部专家自由和尊重，又🔖有效引导外专家的思考向，保证最实现企业自🤟的需求。这味着与传统💖新截然不同项目管理方。而且，企🤦拥有强大的🔛放式创新能的前提，是部也有足够创新竞争力🚪　　现实中大部分企业校企合作时💼遍存在两个题：第一，不出明确的🙊术诉求，和校沟通时“在一个频道”；第二，愿大力投入　　王华年《中国新闻💁‍♂️刊》说，很☁️企业提出的术诉求相对🌊糊，而且一是“整块需”，也就是研发出来可直接应用的-品化东西”🥎他感觉，很企业和高校⚡作的初衷，♨️非想在技术做突破，而💮想“利用高的人力资源企业成本降来”。刘志也发现，大数企业或者不出需求，者提的需求具体，无法象出真正需突破的关键术，高校和业在供需间在明显的错。　　多位访老师指出-大部分企业乏足够的资🍲支持研发，产学研合作兴趣不大，🎃者很多合作是想联合高⭕去撬动政府资金。“有合同签完后🏄‍♀️费迟迟不到，有的企业目都结题好年了，一直给钱。”一不愿具名的校老师对《国新闻周刊说。　　王-年分析，目🧏，校企间存-较大的鸿沟一方面，从业角度，一中小企业研😕实力较弱，的甚至自身有研发人员也就很难从产实际中“炼出一个好🛤️题”；另一,,,面，从高校讲，这些年于“工科理化”现象突🍑，高校老师企业脱节，难找到企业下的真正痛。他指出，前校企之间明显的信息对称，弥合沟的第一步进行深度的’面对面的交，特别是高👨‍👧‍👧老师，一定到生产一线。　　一位👨‍👧期致力于产🗿研合作平台🛺设的企业家《中国新闻刊》说，产-研融合的困㊙️，在于认知不对称。“👩‍⚖️术、产品和🧻场是三个阶🏭，学校和企🦸‍♂️的认知往往🔨在一个维度，大学停留技术层面，得后两者和己无关。企侧重后两个段，多数企的产品以跟为主，前瞻,,,相对来说少⬅️些。”　　🎹安交通大学-长王树国对中国新闻周》指出，产融合的核心碍还在于观🎏没有改变。前在校企之，大学的责更大一些，学要转变观，打开围墙主动去融入会，放低姿。“大学要主动拥抱企👧，主动去帮企业发掘技挑战，甚至键科学问题”刘志远说　　在西安通大学国家能技术产教合创新平台务副主任兰📙看来，大学--企业要想深融合，双方需要改革，☮️在长期的互、碰撞中形🧖‍♀️一种良好的作氛围，“度融合，不🥳是科研的融，还包括文的融合、管的融合”。🥌剑分析说，革需要配套度，比如企、高校各自何对参与合的人员进行理评价，联研发怎么认各自的贡献▶️　　“‘揭挂帅’是校合作的一种法，产教融没有最优解也没有捷径”他对《中新闻周刊》。　　(文中刘志远、王🚑年为化名)　　《中国新周刊》2023年第26期　　声明：用《中国新周刊》稿件经书面授权编辑:钱姣姣】

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